Para usar el vídeo con jugadores de fútbol base, la sesión debe ser corta, tener un único tema y mezclar jugadas bien resueltas con jugadas a mejorar; el entrenador para la imagen en el momento clave y pregunta antes de explicar, y lo que se ve se practica después en el campo. Las correcciones de grupo se hacen en grupo y las individuales, en privado. Y los clips se comparten con cuidado, porque en ellos salen menores: mejor verlos en el entrenamiento que hacerlos circular por grupos de mensajería.
El vídeo es una de las herramientas más potentes para enseñar fútbol, porque permite que el jugador vea desde fuera lo que vivió desde dentro. También es una de las más fáciles de usar mal. Un partido entero proyectado en una sala, con el entrenador comentando cada error, es la forma más rápida de que un grupo de chavales desconecte y de que alguno salga sintiéndose señalado.
¿Para qué sirve el vídeo con jugadores jóvenes?
El análisis de vídeo con jugadores es el uso de imágenes de partidos o entrenamientos para que el propio jugador entienda lo que hizo y por qué. En fútbol base sirve sobre todo para tres cosas:
- Ver lo que no se ve desde dentro. Un jugador en el campo ve una parte pequeña del juego. En el vídeo ve dónde estaban los compañeros, qué espacios había y qué opciones tenía.
- Hacer concreta una idea. "Tenemos que abrir el campo" es abstracto; ver una jugada en la que el equipo abre el campo y llega al área es concreto.
- Reforzar lo que se hace bien. Ver una buena acción propia es una de las formas más eficaces de que se repita.
Lo que el vídeo no hace por sí solo es enseñar. Sigue haciendo falta el método que explicamos en cómo corregir a los jugadores sin vídeo: describir, preguntar, proponer y volver a jugar. El vídeo solo sustituye a la descripción.
¿A partir de qué edad tiene sentido usar vídeo?
No hay una edad exacta, pero sí una regla práctica: el vídeo tiene sentido cuando los jugadores ya entienden conceptos de equipo, como ocupar espacios o ayudar a un compañero. Con los más pequeños, que todavía están aprendiendo a relacionarse con el balón, el vídeo aporta poco frente al juego.
A medida que los jugadores crecen, pueden aprovechar sesiones algo más largas y más tácticas. Pero incluso con los mayores, la regla es la misma: poco tiempo, un tema y mucha participación.
¿Cómo se prepara una sesión de vídeo?
- Elige un único tema. El que se está trabajando en el bloque de entrenamiento o el que más se repitió en el partido: la salida de balón, la reacción tras pérdida, los apoyos al poseedor. Uno.
- Elige pocos clips. Unos pocos bien elegidos valen más que muchos. Cada clip, de unos segundos: lo justo para ver la situación y su resolución.
- Mezcla aciertos y errores. Empieza por una jugada bien resuelta, para que el grupo vea cómo se hace. Después, las que se pueden mejorar. Y termina con otra buena.
- Prepara las preguntas. Para cada clip, una o dos preguntas: "¿dónde estaba el compañero libre?", "¿qué podíamos haber hecho al perder el balón?".
- Decide en qué momento parar la imagen. El momento clave suele ser un instante antes de la decisión, cuando todavía hay opciones.
- Prepara la tarea del entrenamiento que va a seguir a la sesión. El vídeo explica; el campo enseña.
¿Cómo se dirige una sesión de vídeo con jugadores jóvenes?
- Corta. La atención de un grupo de chavales delante de una pantalla dura poco. Mejor quedarse corto y dejarles con ganas.
- Para la imagen y pregunta. Antes de explicar nada, preguntar qué ven. Muchas veces encuentran la respuesta ellos, y la recuerdan mejor.
- Habla de situaciones, no de culpables. "Aquí perdemos el balón porque nadie da un apoyo" en lugar de "aquí el lateral la pierde otra vez".
- No te rías de un error ni dejes que se rían. Un clip que expone a un jugador delante de todos puede costar mucho más de lo que enseña.
- Termina con la tarea. "Esto es lo que vamos a entrenar ahora." Y al campo.
¿Vídeo en grupo o vídeo individual?
Las dos cosas, para cosas distintas:
- En grupo, lo colectivo: cómo sale el equipo, cómo presiona, cómo reacciona tras perder. Nadie es protagonista, el protagonista es el equipo.
- En privado, lo individual: una conversación con un jugador, con sus clips, sobre su objetivo de la temporada. Empezando por lo que hace bien, siempre.
Lo que no conviene es mezclar: corregir en grupo un error individual con el vídeo delante es la forma más clara de señalar a alguien.
¿Cómo se comparten los clips con los jugadores?
Aquí hay que ser prudente, porque en las imágenes salen menores, propios y del equipo rival. Algunas pautas:
- Mejor verlos en el entrenamiento que enviarlos. Lo que se ve juntos, en el campo o en el vestuario, no se queda circulando.
- Si se envían, de forma individual y solo el clip del propio jugador, nunca a grupos amplios.
- Comprueba que el club tiene las autorizaciones de las familias para el uso de las imágenes con fines de análisis, como explicamos en cómo grabar un partido de fútbol con el móvil.
- No publiques clips en redes si las autorizaciones no lo cubren expresamente.
- Borra lo que ya no sirva.
¿Cómo se consiguen los clips sin pasar horas editando?
El mayor obstáculo para usar vídeo en fútbol base no es la cámara, es el tiempo: buscar las jugadas en un partido entero y cortarlas puede llevar una tarde.
Hay dos formas de reducirlo:
- Apuntar durante el partido el minuto de las jugadas interesantes. Después, en el vídeo, se va directamente a esos minutos en lugar de verlo entero.
- Etiquetar el partido y que cada acción sea ya un clip. En TOKKA Analiza, por ejemplo, cada acción etiquetada sobre el vídeo queda guardada con su minuto, su sitio en el campo y el jugador, y se convierte en un clip sin cortar ni montar nada. Así se pueden reunir, por ejemplo, todas las acciones de un jugador para su conversación individual sin buscarlas a mano en el vídeo.
Sea cual sea el método, conviene que el trabajo de vídeo encaje con el resto del análisis del partido, que explicamos en cómo analizar un partido de fútbol y resumimos cada semana en el informe de partido.
¿Cuáles son los errores más comunes al usar vídeo con jugadores?
- Ver el partido entero. Nadie aprende nada en noventa minutos de vídeo sin un tema.
- Enseñar solo errores. El vídeo también sirve para que vean cómo se hace bien.
- Señalar a un jugador delante de todos.
- Hablar más que la imagen. Si el entrenador explica durante minutos cada clip, el vídeo sobra.
- No llevarlo al campo. Una sesión de vídeo sin tarea de entrenamiento después se olvida enseguida.
Preguntas frecuentes
¿Cómo se usa el vídeo con jugadores de fútbol base?
En sesiones cortas, con un único tema y pocos clips, mezclando jugadas bien resueltas con jugadas a mejorar. El entrenador para la imagen en el momento clave y pregunta antes de explicar, y después se practica en el campo lo que se ha visto.
¿Cuánto debe durar una sesión de vídeo con jugadores jóvenes?
Poco. La atención de un grupo de jugadores jóvenes delante de una pantalla es limitada, así que conviene una sesión breve, con pocos clips de unos segundos cada uno, y pasar después al campo.
¿Se deben enseñar los errores de un jugador delante del equipo?
No es recomendable. En grupo se trabaja lo colectivo, hablando de situaciones y no de culpables. Las correcciones individuales se hacen en privado, con los clips del propio jugador y empezando por lo que hace bien.
¿Se pueden enviar clips de los partidos a los jugadores?
Con cuidado. En las imágenes salen menores, propios y del rival, así que es mejor verlos juntos en el entrenamiento. Si se envían, que sea de forma individual y solo el clip del propio jugador, y siempre con las autorizaciones del club para ese uso.
¿A partir de qué edad se puede usar el vídeo en fútbol base?
No hay una edad exacta. Tiene sentido cuando los jugadores ya entienden conceptos de equipo, como ocupar espacios o ayudar a un compañero. Con los más pequeños aporta poco frente al tiempo de juego.
¿Cómo hacer clips de un partido sin pasar horas editando?
Apuntando durante el partido el minuto de las jugadas interesantes para ir directamente a ellas, o etiquetando el partido con una herramienta en la que cada acción etiquetada se convierte en un clip sin cortar ni montar el vídeo.
